幼小衔接,我们已出发博世紫薇园幼儿园

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幼小衔接

我们已出发

时间时间像飞鸟，

滴答滴答向前跑......

从幼儿园升入小学，是孩子人生中非常重要的转折点。面对即将升入小学的孩子，家长们欣喜与担忧的情绪交杂，既欣喜于孩子的成长，又担忧于孩子能否适应小学的生活？那么，幼小衔接究竟“接”什么？

什么是幼小衔接？

幼小衔接就是提前学习小学的知识吗?

当然不是。

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接，是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，幼小衔接的关键不在于知识的衔接，核心是该年龄段幼儿怎样有效地从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接，为后续学习生活打下良好的基础。

幼儿园和小学的差别

在幼儿园，儿童的学习以直接经验为主，是通过直接感知、实际操作和亲身体验方式来获取的，在游戏和日常生活中进行。对于即将进入小学的幼儿来说，提前做好各项准备，让幼儿有心理的转换，对小学充满期待。

幼儿园作息VS小学作息

幼儿在园VS小学生上课

幼儿园

小学课堂

幼小衔接，“接”什么？

教育部在年颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出主要是以下四大方面：

一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。

二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。

三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。

四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。

幼小衔接，怎么准备？

一、身心准备——了解小学，获得积极的情绪体验

身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。

1.建立对小学生活的向往，家长在家和幼儿多聊聊关于小学的事，以正面引导，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己儿时上学的趣事等；也可以让幼儿接触身边的小学生，让幼儿对小学有初步的接触和认识，做好入学的心理准备，积极迎接小学的生活。

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2.提升情绪调控能力，帮助幼儿获得积极的情绪体验，学会情绪管理。在日常生活中，家长应注意保持良好的情绪状态、亲密友好的亲子关系，让幼儿也受到积极情绪的带动。另外，有意识地培养幼儿表达和调控情绪的能力，可借助绘本故事、谈话等方式，引导幼儿正确认识和积极应对自己的感受。

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3.积极运动，提升动作协调能力，鼓励幼儿积极参加形式多样的运动，提升动作协调能力，增强体质。在日常生活中有意识地锻炼幼儿的精细动作，参与一些诸如画、剪、折、撕、粘、拼等方面的活动，多动手勤思考。

二、生活准备——生活自理，培养良好的生活习惯

生活准备，是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，主要包括养成良好的生活和卫生习惯、具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。

1.养成健康的生活习惯

在日常生活中引导幼儿养成良好的卫生习惯，如不在光线过强或过暗的环境中读写画，连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟，注意用眼卫生等等。同时，家长应引导孩子养成独立整理的习惯，制定规律的一日作息计划，并按时地完成。

2.提升生活自理能力

引导幼儿做好个人生活管理，提高自我服务能力。其次为幼儿提供专用的个人物品存放设备或空间，引导幼儿自己分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等。引导幼儿逐步树立时间观念。家长可通过多种方式，帮助幼儿在日常生活和游戏中感知时间（例如“1分钟挑战”游戏、10分钟可以做哪些事情等），做到守时不拖沓。

3.培养良好的劳动习惯

建议家长鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动，如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。家长也需以身作则，分工做好家务劳动。同时注意引导幼儿尊重身边的劳动者，珍惜他们的劳动成果。

三、社会准备——社交适应，增强自律的规则意识

社会准备，指幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备，主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等，如学习正确的交往方式，并尝试自己解决矛盾和冲突；学习理解时间的长短、合理规划课间生活；通过游戏活动，树立规则意识。

家长可制定一些基本行为规范，培养幼儿的规则意识，如告诉幼儿在别人讲话时认真倾听、不随意打断，外出按次序排队、不插队等等。同时培养幼儿诚实守信的品质，在他们做出好行为时，要及时予以肯定。

四、学习准备——激发兴趣，提高综合的学习能力

学习准备，指幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯等方面做好相应的准备，主要包括呵护幼儿的好奇心，促使他们产生积极的学习兴趣、储备好基础的学习能力。

1.呵护孩子的好奇心

好奇好问是非常重要的学习品质。家长应守护好孩子的好奇心，接纳、鼓励他们对新事物的观察、思考和探究，及时回应他们的问题；并为幼儿提供充足的时间、丰富的材料，支持他们持续、深入地寻找问题的答案。

2.保持活跃的学习动力

在日常生活中，让幼儿在真实的情境中培养听与说、阅读与反馈、理解与实践的能力，如：引导孩子做一些前书写准备，在看看说说、涂涂画画中学习汉字的构成，或尝试用学过的数学方法解决生活中遇到的问题等。

3.储备良好的学习素养

专注力、独立思考能力和计划能力也都是必不可少的“学习力”。家长就可以有意识地为孩子增加一些需要专注力和坚持性才能完成的游戏和活动，比如玩拼图、迷宫、积木游戏，或是阅读、画画等。此外，为孩子提供充分的契机去考虑、讨论和组织阐述自己的观点，支持其独立思考能力的发展。同时，引导孩子有计划地做事，如尝试安排周末的活动或日程等。

看完以上内容，相信您对幼小衔接有了更加明确的认识了！

国家对幼小衔接非常重视，无论是教育部出台的“双减”政策还是“幼小衔接指导意见”都强调要科学衔接。

我们在路上

为了引导家长树立科学的幼小衔接观念，帮助幼儿顺利过渡幼小衔接期，博世（紫薇园）幼儿园的大班老师们一刻都没有松懈！，她们纷纷通过网络与家长搭建起沟通、交流的平台，帮助家长在家也能轻松实现幼小衔接。

老师们采取各种有效的方法，从幼儿园、小学的角度互通互联，推送相关幼小衔接内容为家长分享知识，此外教师做好家园合作，与父母保护幼儿的天性同时，做好纪律性、规则意识、习惯培养、心理方面的链接，让幼儿做好入学适应。

3月21日上午，博世（紫薇园）幼儿园召开了幼小衔接专题研讨会，刘园长、葛园长及各班教师共同参与研讨活动。参与老师以案例分享的方式，聚焦幼儿社会准备、身心准备、生活准备、学习准备四个方面开展过的特色化做法进行分享交流。

本次教研活动，为老师们搭建了交流学习的平台，为教研组今后有序推进幼小衔接工作建立了良好开端。在今后的教学实践中，博世（紫薇园）幼儿园将继续探索更多的幼小衔接实践策略，为幼儿的终身发展做好准备!

从幼儿园到小学

不是翻过一座高山

也不是跃过一道深壑

以后的故事，也许包容百味

但一定美不胜收

以后的故事，也许有风有雨

但一定有更灿烂的阳光！

编辑：邹颖

审核：朱向丽