紫薇花开17ldquo幼教教研江

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3月31日，紫薇幼儿园组织教师开展“幼教教研江淮行——走进芜湖市”教科研助力学前教育高质量发展为主题的线上直播学习活动。老师们在园长杨家燕、业务园长唐青文的带领下，仔细聆听，认真做好学习笔记。

确立科学的教育目标，了解符合时代发展的教育理念，安徽省教育科学研究院邓院长对本次教研江淮行的内涵进行了解读:教研的开展意义在于服务于教育教学、服务于教育管理决策、服务于教师专业成长、服务于幼儿全面发展。教研活动要一步一个脚印，为创造高质量的教研水平打好基础。

老师们聆听了芜湖市优秀幼儿园园长教科研的实践工作分享，结合案例就围绕教研课题的研究目标、内容与组织实施、实践成果、研究收获与反思进行了细致的阐述。通过不断地摸索得出:扎实、有效、多元的教研活动，才能不断助推幼儿园自主游戏质量的提升，推动教师引领课程的勇气和决心。

集体学习后老师们分组进行了研讨交流，分享了自己的学习心得和收获。

程老师:

其中多元化教研模式，助推幼儿自主游戏质量提高里提到游戏质量的提升、保证充足的游戏时间、教师观摩水平的提高、游戏指导水平的提高。我们教师要做到对孩子的想法和表达做到不肯定，不否定，鼓励孩子们自己去讨论，去实践。

蒋老师:

通过幼教教研江淮行，教科研学习活动我发现各科教学领域以孩子为主线、以游戏为基础进行特色的展示、课题的研究。作为一线教师在今后的工作中也将以此为方向进行一日活动及教学活动。

吕老师:

其中我对“种子收藏家”印象比较深刻，从中我知道了，每个孩子都是活动的发起者和创建者，遇到问题需要一次一次的探索，从探索者不断的发现问题、分析问题、解决问题，活动结束后，幼儿从中也收获发自内心的成就和自豪感。作为教师，应该学会放手，鼓励幼儿自主探索。

段老师:

做为一个新时代老师，不仅要掌握专业知识，更要有先进的教育理念，要紧跟时代的发展。在游戏中教师应该真正的做到让幼儿自主游戏，不能作为一个导演者，干涉幼儿的游戏内容，而应该在幼儿真正需要的时候介入游戏，给予幼儿帮助，提高幼儿的游戏水平。

张老师:

通过芜湖市优秀幼儿园园长结合自身园教科研的实践工作分享，让我进一步明晰了体验+反思=成长的意义，以及教科研在工作中的重要性。在今后的工作中，我将遵循以儿童为本的角度挖掘幼儿成长需求的生长点，科学促进幼儿发展。

倪老师:

通过此次学习使我明白教科研是一个摸索的过程一步步走向成熟，我也将结合所学的知识实践到工作中，为孩子们的健康发展，奉献自身力量。

余老师:

游戏逐渐成为学前教育的典范，强调了让幼儿自主、自发、自由的玩游戏，作为老师要深度探索游戏中的内涵，并将其融入游戏实践中，更好的促进幼儿在游戏中的主体发展。

付老师:

教师在设计活动时，选择内容要体现促进幼儿全面和谐发展，要以幼儿的生活经验为基础，人情感教育入手，逐步扩大其生活经验为基础；从情感教育入手，逐步扩大其生活经验的范围，最后落实到行为习惯，要选择那些幼儿需要的，而又可能接受、获得和内容，并非所有的生活内容都需要由教师来教给幼儿，也不能把所有的知识都放在幼儿阶段来学习。

轩老师:

完善学前教育保障机制要及时的进行调整和转型转向以儿童为本。教师在设计活动时合理利用社会环境资源，以幼儿的兴趣、问题为导向更好的促进幼儿更好的发展。

李老师:

教师专业的成长主要是学习-实践-反思-再学习-再实践.......的过程，我们要有善于发现的眼睛，分析解读孩子，作为一个倾听者，支持者，充分的相信幼儿，并对幼儿有效的回应支持。通过集体活动，家园共育，社会实践，个别化学习多种方式，让幼儿用图画，表格的形式，记录自己的想法与经验；能够恰当的选择并正确的使用工具，以解决实际生活中的问题；能够讲述自己的想法，倾听他人的想法，尝试总结经验，小组合作解决问题；从而帮助幼儿提升解决问题的科学探究能力。

胡老师:

我对《黑黑的我被发现了》印象深刻，老师们利用孩子们无意的提问好奇，展开课程探索，在玩中学，在学中玩，不只做一个教书匠，在今后的教学开展活动中会更加以孩子为主开展探索。

张老师:

活动中每个孩子都是发起人和创建人，参与到其中，教师作为引导者，对孩子的表现不做肯定和否定，引导幼儿去讨论和去实践。作为新时代的幼教人，教师的儿童换观、教育观、课程观要不断的更新和改变，真正的做到:教育是为了让每一天更美好！

朱老师:

在活动中有一位专家说了“孩子需要什么，我们就研究什么。”这句话对我的触动很大。一直以来在教育中我们都强调以幼儿为主体，但怎么实施到位？专家的这一句话点醒了我，也就是老师要时刻从孩子的角度出发，观察、了解孩子真正需要什么，然后再研究组织相匹配的课程，这样才能真正促进孩子的发展。

通过此次线上学习，大家进一步了解了幼儿园开展教研活动的意义，明晰课程发展的方向和实施的内容，从儿童为本的角度挖掘幼儿成长需求的生长点，将所学知识科学、有效地运用到日常教育工作中。(张红梅报道）

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